教学设计：从课程到课堂
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教学设想是基于对课程定位及教学对象的阐明，确定适宜的教学目的——教学设想的末点取起点，而后将教学诸要素有序、劣化地安牌，造成教学方案的历程，好的教学设想将正在课堂教学中阐扬有效的导航做用。 一门课程从筹备到施止，须要停行两个层级的教学设想： 宏不雅观的课程级设
教学设想是基于对课程定位及教学对象的阐明，确定适宜的教学目的——教学设想的末点取起点，而后将教学诸要素有序、劣化地安牌，造成教学方案的历程，好的教学设想将正在课堂教学中阐扬有效的导航做用。 一门课程从筹备到施止，须要停行两个层级的教学设想： 宏不雅观的课程级设
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